Category Archives: Ռուսերեն

Маша и медведь – русская народная сказка

 Маша и медведь Пошла гулять Машенька по лесу с подругами и заблудилась, не исполнила наказ дедушки с бабушкой. Забрела Маша на полянку и увидела избушку. Жил там большой медведь, пришел он вечером домой и увидел девочку. Обрадовался, не пустил ее домой, и пришлось Маше жить в избушке, печку топить да кашу варить. Погоревала девочка и придумала, как от медведя сбежать. Попросила она мишку короб с пирожками в деревню отнести, да только сама в тот короб и прыгнула. Так домой и попала, а медведя обратно в лес прогнали.

Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.

Собрались раз подружки в лес – по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку.

– Дедушка, бабушка, – говорит Машенька, – отпустите меня в лес с подружками!

Сказка Маша и медведь - картинка 1

Дедушка с бабушкой отвечают:

– Иди, только смотри от подружек не отставай – не то заблудишься.

Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька – деревце за деревце, кустик за кустик – и ушла далеко-далеко от подружек.

Стала она аукаться, стала их звать. А подружки не слышат, не отзываются.

Сказка Маша и медведь - картинка 2

Ходила, ходила Машенька по лесу – совсем заблудилась.

Пришла она в самую глушь, в самую чащу. Видит-стоит избушка. Постучала Машенька в дверь – не отвечают. Толкнула она дверь, дверь и открылась.

Сказка Маша и медведь - картинка 3

Вошла Машенька в избушку, села у окна на лавочку.

Села и думает:

„Кто же здесь живёт? Почему никого не видно?..” А в той избушке жил большущий медведь. Только его тогда дома не было: он по лесу ходил. Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался.

– Ага, – говорит, – теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить.

Сказка Маша и медведь - картинка 4

Потужила Маша, погоревала, да ничего не поделаешь. Стала она жить у медведя в избушке.

Медведь на целый день уйдёт в лес, а Машеньке наказывает никуда без него из избушки не выходить.

– А если уйдёшь, – говорит, – всё равно поймаю и тогда уж съем!

Стала Машенька думать, как ей от медведя убежать. Кругом лес, в какую сторону идти – не знает, спросить не у кого…

Думала она, думала и придумала.

Приходит раз медведь из лесу, а Машенька и говорит ему:

– Медведь, медведь, отпусти меня на денёк в деревню: я бабушке да дедушке гостинцев снесу.

– Нет, – говорит медведь, – ты в лесу заблудишься. Давай гостинцы, я их сам отнесу!

Сказка Маша и медведь - картинка 5

А Машеньке того и надо!

Напекла она пирожков, достала большой-пребольшой короб и говорит медведю:

– Вот, смотри: я в короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!

Сказка Маша и медведь - картинка 6

– Ладно, – отвечает медведь, – давай короб! Машенька говорит:

– Выйди на крылечко, посмотри, не идёт ли дождик! Только медведь вышел на крылечко, Машенька сейчас же залезла в короб, а на голову себе блюдо с пирожками поставила.

Сказка Маша и медведь - картинка 7

Вернулся медведь, видит – короб готов. Взвалил его на спину и пошёл в деревню.

Идёт медведь между ёлками, бредёт медведь между берёзками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шёл-шёл, устал и говорит:

Сяду на пенёк, 
Съем пирожок!

Сказка Маша и медведь - картинка 8

А Машенька из короба:

Вижу, вижу! 
Не садись на пенёк, 
Не ешь пирожок! 
Неси бабушке, 
Неси дедушке!

– Ишь какая глазастая, – говорит медведь, – всё видит! Поднял он короб и пошёл дальше.

Шёл-шёл, шёл-шёл, остановился, сел и говорит:

Сяду на пенёк, 
Съем пирожок!

Сказка Маша и медведь - картинка 9

А Машенька из короба опять:

Вижу, вижу! 
Не садись на пенёк, 
Не ешь пирожок! 
Неси бабушке, 
Неси дедушке!

Удивился медведь:

– Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит! Встал и пошёл скорее.

Пришёл в деревню, нашёл дом, где дедушка с бабушкой жили, и давай изо всех сил стучать в ворота:

– Тук-тук-тук! Отпирайте, открывайте! Я вам от Машеньки гостинцев принёс.

А собаки почуяли медведя и бросились на него. Со всех дворов бегут, лают.

Сказка Маша и медведь - картинка 10

Испугался медведь, поставил короб у ворот и пустился в лес без оглядки.

Вышли тут дедушка да бабушка к воротам. Видят- короб стоит.

– Что это в коробе? – говорит бабушка.

А дедушка поднял крышку, смотрит и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит – живёхонька и здоровёхонька.

Обрадовались дедушка да бабушка. Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.

7 чудес света

  • Египетские пирамиды.
    Пирамида Хеопса (Хуфу) — крупнейшая из египетских пирамид, единственное из «Семи чудес света», сохранившееся до наших дней. Состоит из блоков известняка, базальта и гранита. Она была построена на естественном холме. Несмотря на то, что пирамида Хеопса — самая высокая и самая объемная из всех египетских пирамид.
  • Сады Семирамиды (висячие сады Вавилона).
    Висячие сады Семирамиды — одно из Семи чудес античного мира, которое представляло собой инженерное сооружение в Вавилоне с каскадом многоуровневых садов, где росли многочисленные породы деревьев, кустарников и виноградных лоз, производившее впечатление большой зелёной горы.
  • Храм Артемиды Эфесской.
    Храм Артемиды в Эфесе, или Артемисион, известный также как Храм Дианы — одно из Семи чудес античного мира, греческий храм, посвящённый местному культу богини Артемиды. Находился в греческом городе Эфесе на побережье Малой Азии, в настоящее время — около города Сельчук на юге провинции Измир, Турция.
  • Статуя Зевса Олимпийского.Статуя Зевса в Олимпии — третье чудо света Древнего мира. Была воздвигнута в V веке до нашей эры. Она была изготовлена из золота, дерева и слоновой кости, в так называемой хрисоэлефантинной технике. Мраморный храм Зевса превосходил по размерам все существовавшие на тот момент храмы.
  • Галикарнасский мавзолей.
    Мавзолей в Галикарнасе — Википедия
    Галикарнасский мавзолей  — гробница карийского сатрапа Мавсола , сооружённая в середине IV века до н. э. по приказу его супруги Артемисии II в Галикарнасе (ныне — Бодрум, Турция), одно из Семи античных чудес света. Проект был разработан греческими архитекторами Сатиросом и Пифеем Приенским. Проект гробницы несёт черты архитектуры некоторых гробниц соседнего царства — Ликии, завоёванного Мавсолом около 360 г. до н. э., в частности, монумента Нереид.
  • Колосс Родосский.

    Колосс Родосский — гигантская статуя древнегреческого бога Солнца — Гелиоса, которая стояла в портовом городе Родосе, расположенном на одноимённом острове в Эгейском море, в Греции. Одно из «Семи чудес света». Произведение знаменитой родосской школы скульптуры.
  • Александрийский (Фаросский) маяк.
    Александрийский маяк: история, описание, фото
    Александри́йский маяк, известен также как Фаросский маяк,  — маяк на острове Фарос около египетского города Александрии, одно из семи чудес света. Высота маяка составляла порядка 120—150 метров, на протяжении многих веков это было одним из самых высоких искусственных сооружений в мире. Александрийский маяк был единственным из Семи чудес, имевшим практическое предназначение. Прежде всего, он давал возможность кораблям без проблем заплывать в порт Александрии, имевший важное стратегическое значение; кроме того, он служил дополнительным ориентиром морякам на фоне однообразного египетского побережья и, наконец, служил наблюдательным пунктом для наблюдения за водными просторами (военная угроза Александрии исходила в основном с моря, поскольку с суши город защищала пустыня).

Годовой отчёт по русскому языку

Что вы проходили на уроках русского языка ?
Мы прошли грамматические правила.

Что понравилось вам больше всего ?
Мне понравилась тема о местомениях.

Вы принималы участие во всех флеш – мобах ?
Я участвовала во всех флеш – мобах.

Напишите несколько предложений о той теме, которая понравилась вам больше всего ?
Мне понравилась тема о животных.

Имя прилагательное (продолжение) /23 — 27 мая/

Имена прилагательные зависят от имён существительных и изменяются вместе с ними. Например: раннее утро, раннего утра, раннему утру, ранним утром, о раннем утре.
Прилагательные могут обозначать цвет — белый, размер — длинный, время — раннее, вкус — сладкий, физические качества — сильный, качества характера — добрая.

  1. Прочитай и назови слова, в которых «спрятались» правила. Объясни написание этих слов
    и подбери проверочные слова.

Красна девица грустна(непроизносимое согласное-грустить):
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко(непроизносимое согласное-солнечный, проверка согласных слов-тяжелый)!
Слёзы льёт бедняжка(проверка согласных слов-бедняжечка)!

2. Прочитай стихотворение.
Крутыми тропинками в горы,
Вдоль быстрых и медленных рек,
Минуя большие озёра,
Весёлый шагал человек.
Четырнадцать лет ему было,
И нёс он дорожный мешок,
А в нём полотенце и мыло
И белый зубной порошок.
Он слышал и зверя и птицу,
В колючие лазил кусты.
Он трогал руками пшеницу,
Чудесные нюхал цветы.

А чтобы ещё интересней
И легче казалось идти,
Он пел, и весёлая песня
Ему помогала в пути.

3. Выпиши выделенные сочетания слов. Подчеркни прилагательные.

быстрых(прилагательное) и медленных(прилагательное) рек
человек(существительное)
дорожный(прилагательное) мешок
белый(прилагательное) зубной порошок
В колючие -(прилагательное)
цветы(существительное)
весёлая(прилагательное) песня

Имена прилагательные изменяются по родам.
Род имени прилагательного зависит от рода имени
существительного, к которому оно относится.

Имена прилагательные изменяются по родам. Род имени прилагательного зависит от рода имени существительного, к которому оно относится.

Род Вопрос Окончания Примеры
М. р. какой? -ой, -ый,-ий
большой слон,
сильный муравей,
весенний день
Ж. р. какая? -ая, -яя

большая рыба,
сильная тигрица,
весенняя песенка
Ср. р. какое? -ое, -ее

большое поле,
сильное животное,
весеннее озеро

4. Придумай предложения с выделенными в стихотворении сочетаниями слов.
Сильный
 муравей берет вещи.
Большой слон сильнее муравья.
На большом поле есть лужа.
В луже была красивая рыба.
Рыбу съел большой слон.

5. Подбери к данным прилагательным подходящие по смыслу существительные и составь предложения.
Хорошая книга, светлый день, весеннее настроение, радостный друг, незабываемый день, весёлая подруга, яркие цвета.

Имя прилагательное /16 — 20 мая/

Прочитай текст и ответь на вопросы.
Ребята! Мой вам совет — любите качественные прилагательные. Не делайте так, как сделали Марко
и Мирко. Они должны были подобрать к нескольким существительным качественные прилагательные. И они написали:
Зерно — голубое.
Снег — зелёный.
Трава — белая.
Волк — сладкий.
Сахар — злой.
Небо — спелое.
И тут вдруг раздался ужасный грохот: «Бух! Бах! Трах-тара-рах!»
Что случилось? Просто небо, когда услышало, что оно спелое, решило упасть на землю, как это делали разные груши и сливы.

Имя прилагательное — это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей?
Например: какой? новый, маленький
какая? новая, маленькая
какое? новое, маленькое
какие? новые, маленькие
чей? львиный

  1. Правильно ли дети подобрали к существительным прилагательные?
    Почему небо рассердилось на детей и упало на землю, как груши и сливы?
    Нет, они написали неправильно. Небо упало на них потому, что они написали, что оно спелое.
  2. Прочитай. Поставь к прилагательным вопросы.
    (Какой?)Хороший день, (какой?)добрый мальчик,(какой?) весёлый человек, (чей?)мамин костюм, (чья?) папина книга, (какой?)осенний день, (какой?)деревянный дом, (какое?)школьное здание.

3. Отгадай загадку. Напиши отгадку. Проверь написание пропущенных букв.
Игривый, шаловливый,
болтливый, говорливый,
в голубенькой рубашке
бежит по дну овражка.
учей)

Имена прилагательные зависят от имён существительных и изменяются вместе с ними. Например: раннее утро, раннего утра, раннему утру, ранним утром, о раннем утре.
Прилагательные могут обозначать цвет — белый, размер — длинный, время — раннее,
вкус — сладкий, физические качества — сильный, качества характера — добрая.

4. Составь словосочетания

Например: Красное яблоко, красивое небо, тёплое одеяло, холодное мороженое, раннее утро, добрая сестра, сложное задание, вкусный завтрак.

Вопросительные местоимения /16 -20 мая/

Кладовая лесных жителей
Наступили осенние холода. Барсук забирается в свою берлогу. Он так же, как медведь и ёж, засыпает до весны. Для берлоги ему надо выбрать глубокую нору в лесу. Ему нравится мягкая постель. Он собирает листья ночью. К утру у его норы целый ворох листьев.
А вот прыгает по снегу белочка. И вдруг начинает копать норку. Пробилась сквозь снег, достала себе два ореха и съела. Что за чудо! Как она могла узнать, что под снегом лежат орехи? Она их ещё осенью спрятала!

  1. Какие лесные жители засыпают до весны?
    Суслик, летучая мышь, барсук, ехидна, тушканчики, холоднокровные.

Слова чей, чья, чьё, чьи — это вопросительные местоимения. При ответе могут использоваться притяжательные местоимения.
Чей это карандаш? — мой, твой, его, её
Чья это ручка? — моя, твоя, его, её
Чьё это перо? — моё, твоё, его, её
Чьи это тетради? — мои, твои, их, наши


2. Расскажи, как готовятся к зиме разные лесные жители. Употреби в своём рассказе местоимения.

Как звери готовятся к зиме?

Зима — самое тяжелое время года для животных. Они мерзнут, даже простужаются, не могут добыть себе пищу из-под снега. Как животные готовятся к зиме? Некоторые зверюшки меняют свой наряд на более теплый, а некоторые вообще впадают в зимнюю спячку․․․

Зимой объем пищи значительно уменьшается, именно поэтому большинство зверей начинают готовиться к холодам еще с осени, а некоторые начинают заниматься заготовкой продуктов с лета. Самыми первыми собирают припасы грызуны:

Как звери готовятся к зиме, фото 1

Уже летом они ищут по всему лесу семечки, орешки, откладывая их в норки. Это дает им возможность всю зиму сидеть в своем домике и не выходить наружу. Во время холодов грызуны почти все время спят, прерывая сон только лишь для того, чтобы подкрепиться.

Как звери готовятся к зиме, фото 2
Как звери готовятся к зиме, фото 6

Этот грызун меняет цвет своей шубки из рыжего на сероватый для маскировки от хищников. Что же ест белочка зимой? На период холодов этот грызун запасается такими пожитками:

3. Поставь местоимения в нужную форму.
У меня жила черепаха. Звали её Пашкой. Пашка была очень любопытной и выносливой. Однажды с (ней) произошло одно неприятное приключение. Мы выпустили (её) на балкон. Все занялись своими делами, а о Пашке забыли. Через некоторое время я посмотрел на улицу и увидел, что Пашка ползёт по газону. Я к (ней) подбежал. Она ползла по траве, панцирь её треснул. Скоро панцирь сросся. Мы очень любим Пашку!

Домашнее задание:

Прочитай текст. Подчеркни все местоимения.
Мы с Мишкой так заигрались в хоккей, что совсем забыли про школу, и когда спросили, который час, то узнали, что уже ровно два. Мы же в школу свою опоздали! Я подхватил свой портфель, и мы полетели, как молнии. Но очень скоро устали и пошли шагом. Надо было придумать уважительную причину. Сначала мы хотели сказать, что у нас заболели зубы и мы ходили их вырывать. Но Мишка сказал, что так не бывает, чтобы у обоих сразу заболели.

Местоимения свой и себя /10 — 13 мая/

Дельфины
Существует много легенд о сообразительности дельфинов, об их общительности. Вы слышали рассказы о жизни дельфинов, об их любви к людям? Наблюдения учёных показали, что дельфины легко поддаются приручению и дрессировке. Своё доверие они доказывают даже в неволе. Они охотно берут пищу из рук человека, обучаются игре в мяч, прыгают через обруч. Дельфины — дружный народ. С нежностью они заботятся о своём друге. Дельфины не думают об опасности и мчатся на помощь друг другу, когда случается беда.

Как дельфины заботятся друг о друге?
Дельфины — дружный народ. С нежностью они заботятся о своём друге. Дельфины не думают об опасности и мчатся на помощь друг другу, когда случается беда.

Притяжательное местоимение свой.
Это мой брат Игорь. Я говорю о своём брате.
Это твой брат Борис. Ты говоришь о своём брате.
Это её брат Саша. Она говорит о своём брате.
Это его брат Виктор. Он говорит о своём брате.
Это наш брат Юра. Мы говорим о своём брате.
Это ваш брат Борис. Вы говорите о своём брате.
Это их брат Сергей. Они говорят о своём брате.
Я жду своего брата, свою сестру и своих родителей.
Он (она) ждёт своего брата, свою сестру и своих родителей.

Возвратное местоимение себя не изменяется по родам и числам и отвечает на вопросы:
кого? — себя
кому? — себе
кого? — себя
кем? — собой
о ком? — о себе

Вставь в предложения вместо точек пропущенное местоимение себя в нужной форме.
Больной пришёл в себя и попросил пить.
Она видит себя в зеркале.
Андрей купил себе новую книгу.
Вы заказали себе билеты в театр?
Я положил портфель около себя .
Медведь посмотрел вокруг себя .

Указательные местоимения /10 — 13 мая/

Черепаха

Странный след на песке — словно проехал игрушечный грузовик. Это след черепахи. Черепаха выползла из норы и пошла щипать свежую травку. Ползёт черепаха дальше. Навстречу ей бежит белый заяц.

Этот зверь не страшен черепахе. Потом встретила черепаха маленького суслика. Но и этот зверь не может испугать черепаху. Но вот над собой услышала черепаха крик орла. Это самый страшный враг черепахи. Черепаха быстро спрятала ноги и голову.
Орёл захватил когтями черепаху, взлетел высоко и понёс её далеко к скале. Вдруг к нему бросился
другой орёл и стал отнимать добычу. Тут орёл разжал цепкие когти, и черепаха упала вниз в густую
траву. Это было спасение.

  1. Расскажи, чей след остался на песке. Кто самый страшный враг черепах? Как спаслась черепаха?Это след черепахи. Орёл самый страшный враг черепахи. Вдруг к нему бросился другой орёл и стал отнимать добычу. Это было спасениею

Слова этот (это, эта, эти), тот (та, то, те), такой (такая, такое, такие) — указательные местоимения. Они указывают на предмет, который только что назван или уже известен.

2. Вместо выделенных прилагательных используй указательные местоимения такой, этот или тот.
Образец: Странный след на песке. Такой след сделала черепаха.
Тут росла свежая травка. Она щипала эту травку. Вдруг черепаха увидела страшную ящерицу. Но черепаха не испугалась этих ящерицы. Навстречу ей бежит белый заяц. Этот заяц не страшен черепахе. Потом встретила черепаха маленького суслика. Но этот суслик не страшен ей.

3. Отгадай загадку.
Нет ног, а хожу,
Нет рта, а скажу,
Когда спать,
Когда вставать,
Когда уроки начинать. часы․

Отрицательные местоимения /2 — 6 мая/

Волк
(Русская народная сказка)
Пришлось Волку помирать, стал Волк свои грехи вспоминать. Всего-то ему жить три часа осталось, а грехов столько, что в три года не посчитаешь. Видит он, что не справится. «Нечего делать, — говорит, — сосчитаю, что я доброго сделал. Вот один раз овечка совсем близко ко мне подошла, а я, хоть голоден и был, не тронул её. Тогда ещё баран около стоял — так надо мной смеялся да потешался, что в куски бы его за это надо разорвать, — а я его невредимым отпустил».
«Помню, — говорит Ёж, — это тогда было, когда ты лапой в капкан попал и с места тронуться не мог».

  1. Почему Волк не стал вспоминать свои грехи? 
    Потому-что у волка много грехов.
  2. Много ли доброго сделал Волк?
    Волк не сделал ни одного доброго дела.

В русском языке есть отрицательные местоимения: никто, ничто, ничей, ни о чём, ни с кем, ни на кого, никакой.
Никто не пришёл. Ничто его не интересовало. Он ни о чём не спрашивал, ни на кого не смотрел.

3. Выпиши из текста предложения с отрицательными местоимениями. Перескажи сказку. Используй разные местоимения.

Нечего делать.

4. Составь диалоги по образцу.
Образец:
— Куда ты вчера ходил, Тимур?
— Я никуда не выходил из дома.
— А кому ты звонил?
— Я никому не звонил.
— А чем ты занимался?

— Ничем не занимался.

— Что смотрел по телевозору?

— Ничего не смотрел по телевозору.

— В какую игру играл?

— Ни в какую игру не играл.

Притяжательные местоимения /2 — 6 мая/

Прочитай текст и ответь на вопросы.
Шёл лесник по берегу ручья и увидел ежа. Ёжик тоже заметил лесника. Свернулся и затукал: тук-тук-
тук. Лесник взял ежа и принёс домой. Дома он положил ежа на пол, а сам сел читать свою газету. Прочитал, уронил её и ушёл спать. Вдруг слышит чей-то шорох. Это его ёжик устраивает себе своё гнездо: носит на своих колючках под стол газеты.

  1. Ответь на вопросы
    Кого» увидел лесник на берегу ручья?
    Ёжа.

Заметил ли ёжик лесника?
Да.

Почему ты так думаешь?
Потому что он стучал в дом лесника.

Как ёжик оказался у лесника дома?
Ёжик тоже заметил лесника. Лесник взял ежа и принёс домой.

Как ёжик устраивал себе жильё?
Он носил на своих колючках под стол газеты.

Местоимения, которые отвечают на вопросы чей? чья? чьё? чьи?, — называются притяжательными. Они делятся на две группы:
а) мой, твой, наш, ваш (в 3-м лице — его, её, их);
б) свой.

2. Определи, какие это местоимения.
Брат взял мой карандаш. Притяжательное.
Сестра взяла твою ручку. Притяжательное.
Мама взяла их карандаш и ручку. Притяжательное.
Поставь вопросы чей? чья? чьё? чьи? к выделенным местоимениям

  1. Ответь на вопросы.
    Образец: Это твой карандаш? — Нет, это не мой карандаш. (Да, это мой карандаш.)
    1) Твой, твоя, твои.
    Это твоя фотография? – Нет, это не моя фотография.
    Это твоя комната? – Да, это моя комната.
    Это твое письмо? – Нет, это не мое письмо.
    Это твоя книга? – Да, это моя книга.
    Это твой учебник? – Нет, это не мой учебник.
    Это твоя сестра? – Да, это моя сестра.

    2) Ваш, ваша, ваше.
    Это ваше письмо? – Да, это наше письмо.
    Это ваш смартфон? – Нет, это не наш смартфон.
    Это ваша ручка? – Да, это наша ручка.
    Это ваша чашка? – Нет, это не наша чашка.
    Это ваш отец? – Да, это наш отец.
    Это ваш дядя? – Нет, это не наш дядя.

4. Посмотри семейную фотографию. Составь диалог по образцу.
Образец:
Чья это фотография? — Это моя фотография. — А кто это? — Это наша семья. Вот сидят мои родители: это мой отец, а это моя мама. Рядом сидит моя бабушка, а это наш дедушка. Это я. Слева стоит мой брат, а справа — моя сестра.

Чья это фотография? – Это моя фотография. – А кто это? – Это моя семья. Отец и мать стоят справа. Моя младшая сестра на руках у отца. Мои дедушка и бабушка стоят слева. Мы с братом стоим перед ним.